ساختار و سیاست های آموزشی سنگال - تاریخچهٔ نسخه‌ها

Amani در ‏۲۳ اوت ۲۰۲۵، ساعت ۱۴:۲۰

2025-08-23T14:20:30Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۲۳ اوت ۲۰۲۵، ساعت ۱۴:۲۰
خط ۱:		خط ۱:
	سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه‌ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق [[قانون اساسی سنگال\|قانون اساسی]]، دولت [[سنگال]] مسئول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فناوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت [[زنان در سنگال\|زنان]]، [[نهاد خانواده سنگال\|خانواده]]، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی. سیاست آموزشی [[سنگال]] بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریک و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.		سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه‌ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق [[قانون اساسی سنگال\|قانون اساسی]]، دولت [[سنگال]] مسئول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فناوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت [[زنان در سنگال\|زنان]]، [[نهاد خانواده سنگال\|خانواده]]، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی. [[ساختار و سیاست های آموزشی سنگال\|سیاست آموزشی سنگال]] بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران [[ساختار و سیاست های آموزشی سنگال\|سیاست آموزشی]] کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای [[ساختار و سیاست های آموزشی سنگال\|سیاست های آموزشی]] مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریک و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.

	مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل ~~جامعه،~~ نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می‌کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند		مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل [[جامعه و نظام اجتماعی سنگال\|جامعه]]، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می‌کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند

	عملکرد مدیریت شفاف و فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها برای بسیج و سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد. به این ترتیب، تشکل ها از طریق انجمن ها و نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند. در میان این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیای و مربیان، تعاونی مدارس، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.		عملکرد مدیریت شفاف و فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها برای بسیج و سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد. به این ترتیب، تشکل ها از طریق انجمن ها و نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند. در میان این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیای و مربیان، تعاونی مدارس، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.

	آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] ~~بصورت~~ منطقه‌ای است که طبق قانون آموزش عمومی غیر متمرکز این کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.		آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] به صورت منطقه‌ای است که طبق قانون آموزش عمومی غیر متمرکز این کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.

	ساختار آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، ~~بصورتی~~ که می توان مدارک تحصیلی [[سنگال]] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.		ساختار آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، به صورتی که می توان مدارک تحصیلی [[سنگال]] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.

	آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله‌ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد. سیستم آموزش و پروش در [[سنگال]] دو شکل می باشد:		آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله‌ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد. سیستم آموزش و پروش در [[سنگال]] دو شکل می باشد:
خط ۱۴:		خط ۱۴:
	* بخش غیر دولتی.		* بخش غیر دولتی.

	آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش ~~دبستانی،~~ آموزش ~~ابتدایی،~~ آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه‌ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه‌ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: [https://www.icro.ir/ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی](در دست انتشار)</ref>		آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش [[آموزش پیش دبستانی در سنگال\|پیش دبستانی]]، [[آموزش‌های ابتدایی سنگال\|آموزش ابتدایی]]، [[آموزش های مقطع راهنمایی سنگال\|آموزش متوسطه]] و [[آموزش عالی سنگال\|آموزش عالی]] و آموزش فنی حرفه‌ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه‌ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.
	== نیز نگاه کنید به ==		== نیز نگاه کنید به ==
	[[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی گرجستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قزاقستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تاجیکستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی بنگلادش]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سریلانکا]]		[[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی گرجستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قزاقستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تاجیکستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی بنگلادش]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سریلانکا]]

	== ~~کتابشناسی~~ ==		== منبع اصلی ==
	~~<references~~ />		بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401). جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: [https://www.icro.ir/ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی](در دست انتشار).

			== نویسندگان مقاله ==
			محمدعلی بصیری و ریحانه فتحی پور
	[[رده:سیاست ها ، قوانین، مقررات و برنامه های کلان در زمینه آموزش]]		[[رده:سیاست ها ، قوانین، مقررات و برنامه های کلان در زمینه آموزش]]

Rashid در ‏۸ اوت ۲۰۲۴، ساعت ۱۳:۱۰

2024-08-08T13:10:04Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۸ اوت ۲۰۲۴، ساعت ۱۳:۱۰
خط ۱:		خط ۱:
	سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان ~~مدرسه ای~~ به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق [[قانون اساسی سنگال\|قانون اساسی]]، دولت [[سنگال]] مسئول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فناوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت [[زنان در سنگال\|زنان]]، [[نهاد خانواده سنگال\|خانواده]]، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی. سیاست آموزشی [[سنگال]] بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریک و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.		سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه‌ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق [[قانون اساسی سنگال\|قانون اساسی]]، دولت [[سنگال]] مسئول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فناوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت [[زنان در سنگال\|زنان]]، [[نهاد خانواده سنگال\|خانواده]]، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی. سیاست آموزشی [[سنگال]] بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریک و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.

	مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می‌کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند		مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می‌کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند
خط ۵:		خط ۵:
	عملکرد مدیریت شفاف و فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها برای بسیج و سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد. به این ترتیب، تشکل ها از طریق انجمن ها و نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند. در میان این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیای و مربیان، تعاونی مدارس، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.		عملکرد مدیریت شفاف و فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها برای بسیج و سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد. به این ترتیب، تشکل ها از طریق انجمن ها و نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند. در میان این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیای و مربیان، تعاونی مدارس، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.

	آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] بصورت ~~منطقه ای~~ است که طبق قانون آموزش عمومی غیر متمرکز این کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.		آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] بصورت منطقه‌ای است که طبق قانون آموزش عمومی غیر متمرکز این کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.

	ساختار آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی [[سنگال]] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.		ساختار آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی [[سنگال]] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.
خط ۱۴:		خط ۱۴:
	* بخش غیر دولتی.		* بخش غیر دولتی.

	آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی ~~حرفه ای~~ است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس ~~پایه ای~~ اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401 ).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: [https://www.icro.ir/ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی](در دست انتشار)</ref>		آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه‌ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه‌ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: [https://www.icro.ir/ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی](در دست انتشار)</ref>
	== نیز نگاه کنید به ==		== نیز نگاه کنید به ==
	[[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی گرجستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قزاقستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تاجیکستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی بنگلادش]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سریلانکا]]		[[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی گرجستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قزاقستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تاجیکستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی بنگلادش]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سریلانکا]]

Samiei در ‏۳۰ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۱۰:۰۱

2024-07-30T10:01:11Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۳۰ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۱۰:۰۱
خط ۲۰:		خط ۲۰:
	== کتابشناسی ==		== کتابشناسی ==
	<references />		<references />
	[[رده:~~زیرساخت~~ های آموزش]]		[[رده:سیاست ها ، قوانین، مقررات و برنامه های کلان در زمینه آموزش]]

Samiei در ‏۳۰ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۰۸:۳۱

2024-07-30T08:31:22Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۳۰ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۰۸:۳۱
خط ۹:		خط ۹:
	ساختار آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی [[سنگال]] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.		ساختار آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی [[سنگال]] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.

	آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله‌ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد.		آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله‌ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد. سیستم آموزش و پروش در [[سنگال]] دو شکل می باشد:

	~~سیستم آموزش و پروش در [[سنگال]] دو شکل می باشد:~~		* بخش دولتی ؛
			* بخش غیر دولتی.
	1- بخش دولتی 2- بخش غیر دولتی

	آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401 ).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: [https://www.icro.ir/ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی](در دست انتشار)</ref>		آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401 ).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: [https://www.icro.ir/ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی](در دست انتشار)</ref>
	== نیز نگاه کنید به ==		== نیز نگاه کنید به ==
	[[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~تایلند~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~آرژانتین~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~فرانسه~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~مالی~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~سودان~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~ساحل عاج~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~زیمبابوه~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~اوکراین~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~اسپانیا~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~اردن~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~اتیوپی~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~سیرالئون~~]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ~~قطر~~]].		[[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی گرجستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قزاقستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تاجیکستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی بنگلادش]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سریلانکا]]

	== کتابشناسی ==		== کتابشناسی ==
			<references />
			[[رده:زیرساخت های آموزش]]

Rashid در ‏۲۸ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۲۳:۱۲

2024-07-28T23:12:27Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۲۸ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۲۳:۱۲
خط ۱:		خط ۱:
	سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق [~~https://wikimelal.ir/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86%20%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%B3%DB%8C%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84~~ قانون اساسی]، دولت [~~https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84~~ سنگال] مسئول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فناوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت [~~https://wikimelal.ir/%D8%B2%D9%86%D8%A7%D9%86%20%D8%AF%D8%B1%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84~~ زنان]، [~~https://wikimelal.ir/%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%AF%20%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%AF%D9%87%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84~~ خانواده]، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی. سیاست آموزشی [~~https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84~~ سنگال] بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریک و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.		سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق [[قانون اساسی سنگال\|قانون اساسی]]، دولت [[سنگال]] مسئول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فناوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت [[زنان در سنگال\|زنان]]، [[نهاد خانواده سنگال\|خانواده]]، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی. سیاست آموزشی [[سنگال]] بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریک و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.

	مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می‌کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند		مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می‌کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند
خط ۷:		خط ۷:
	آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] بصورت منطقه ای است که طبق قانون آموزش عمومی غیر متمرکز این کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.		آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] بصورت منطقه ای است که طبق قانون آموزش عمومی غیر متمرکز این کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.

	ساختار آموزش و پرورش فعلی [~~https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84~~ سنگال] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی [~~https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84~~ سنگال] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.		ساختار آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی [[سنگال]] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.

	آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله‌ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد.		آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله‌ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد.

Rashid در ‏۱۱ ژوئن ۲۰۲۴، ساعت ۲۱:۲۵

2024-06-11T21:25:04Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۱۱ ژوئن ۲۰۲۴، ساعت ۲۱:۲۵
خط ۱۵:		خط ۱۵:
	1- بخش دولتی 2- بخش غیر دولتی		1- بخش دولتی 2- بخش غیر دولتی

	آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی(در دست انتشار)</ref>		آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401 ).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: [https://www.icro.ir/ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی](در دست انتشار)</ref>
	== نیز نگاه کنید به ==		== نیز نگاه کنید به ==
	[[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سودان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]].		[[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سودان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]].

	== کتابشناسی ==		== کتابشناسی ==

Rashid در ‏۱۷ مهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۲۳:۵۲

2024-05-17T23:52:25Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۱۷ مهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۲۳:۵۲
خط ۱:		خط ۱:
	سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق قانون ~~اساسی،~~ دولت سنگال ~~مسیول~~ آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و ~~فنآوری~~. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت ~~زنان، خانواده،~~ جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی سیاست آموزشی سنگال بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران ~~شریك~~ و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.		سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق [https://wikimelal.ir/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86%20%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%B3%DB%8C%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84 قانون اساسی]، دولت [https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84 سنگال] مسئول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فناوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت [https://wikimelal.ir/%D8%B2%D9%86%D8%A7%D9%86%20%D8%AF%D8%B1%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84 زنان]، [https://wikimelal.ir/%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%AF%20%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%AF%D9%87%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84 خانواده]، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی. سیاست آموزشی [https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84 سنگال] بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریک و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.

	مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت ~~می کنند~~ که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند		مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می‌کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند

	عملکرد مدیریت شفاف و فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها برای بسیج و سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد. به این ترتیب، تشکل ها از طریق انجمن ها و نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند. در میان این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیای و مربیان، تعاونی مدارس، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.		عملکرد مدیریت شفاف و فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها برای بسیج و سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد. به این ترتیب، تشکل ها از طریق انجمن ها و نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند. در میان این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیای و مربیان، تعاونی مدارس، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.

	آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] بصورت منطقه ای است كه طبق قانون آموزش عمومی غیر ~~متمركزاین~~ کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.		آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] بصورت منطقه ای است که طبق قانون آموزش عمومی غیر متمرکز این کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.

	ساختار آموزش و پرورش فعلی سنگال هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی سنگال را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.		ساختار آموزش و پرورش فعلی [https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84 سنگال] هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی [https://wikimelal.ir/%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%84 سنگال] را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.

	آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو ~~مرحله ی~~ ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد.		آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله‌ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد.

	سیستم آموزش و پروش در [[سنگال]] دو شکل می باشد:		سیستم آموزش و پروش در [[سنگال]] دو شکل می باشد:
خط ۱۵:		خط ۱۵:
	1- بخش دولتی 2- بخش غیر دولتی		1- بخش دولتی 2- بخش غیر دولتی

	آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401 ).جامعه و فرهنگ سنگال. تهران: سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی( در دست انتشار)</ref>		آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401).جامعه و فرهنگ [[سنگال]]. تهران: سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی(در دست انتشار)</ref>
	== نیز نگاه کنید به ==		== نیز نگاه کنید به ==
			[[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی تایلند]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی آرژانتین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی فرانسه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی مالی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سودان]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی ساحل عاج]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی زیمبابوه]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اوکراین]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اسپانیا]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اردن]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی اتیوپی]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی سیرالئون]]؛ [[ساختار و سیاست های آموزشی قطر]].
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی کانادا]]
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی روسیه]]
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی افغانستان]]
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی تونس]]
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی ژاپن]]
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی کوبا]]
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی لبنان]]
	* [[ساختار و سیاست های آموزشی مصر]]

	== کتابشناسی ==		== کتابشناسی ==

Rashid در ‏۱ مهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۱۶:۵۱

2024-05-01T16:51:05Z

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۱ مهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۱۶:۵۱
خط ۱:		خط ۱:
	سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق قانون ~~اساسی ،~~ دولت سنگال ~~مسئول~~ آموزش عمومی است. با این ~~حال ،~~ سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات ~~عالی ،~~ تحقیقات و فنآوری. وزارت آموزش حرفه ~~ای ،~~ کارآموزی و صنایع دستی. وزارت ~~زنان ، خانواده ،~~ جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی سیاست آموزشی سنگال بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریك و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ~~ترتیب ،~~ شرکای ~~اجتماعی ،~~ شرکای فنی و ~~[[مالی]] ،~~ مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.		سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق قانون اساسی، دولت سنگال مسیول آموزش عمومی است. با این حال، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی، تحقیقات و فنآوری. وزارت آموزش حرفه ای، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت زنان، خانواده، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی سیاست آموزشی سنگال بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریك و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب، شرکای اجتماعی، شرکای فنی و مالی، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.

	مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این ~~کار،~~ تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند		مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند

	..		عملکرد مدیریت شفاف و فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها برای بسیج و سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد. به این ترتیب، تشکل ها از طریق انجمن ها و نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند. در میان این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیای و مربیان، تعاونی مدارس، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.

			آموزش و پرورش فعلی [[سنگال]] بصورت منطقه ای است كه طبق قانون آموزش عمومی غیر متمركزاین کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند.

	~~عملکرد مدیریت شفاف~~ و ~~فراگیر مبتنی بر پاسخگویی، تعهد نهادها~~ برای ~~بسیج~~ و ~~سرمایه گذاری بهتر منابع از طرف مدرسه را پیش فرض می گیرد~~. ~~به این ترتیب ، تشکل ها از طریق انجمن ها~~ و ~~نهادهای مدیریتی در مدارس درگیر مدیریت مدرسه هستند.~~ در ~~میان~~ این انجمن ها و نهادهای بنیادین مانند: انجمن اولیائ و مربیان ، تعاونی مدارس ، کمیته های مدیریت مدارس موسسات و تشکل های محلی نیز وجود دارند.		ساختار آموزش و پرورش فعلی سنگال هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی سنگال را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.

	آموزش و ~~پرورش فعلی سنگال بصورت منطقه ای~~ است ~~كه طبق قانون آموزش عمومی غیر متمركزاین کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود~~. ~~برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها~~ و ~~شوراهای اداری -~~ از ~~طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند (Foad, 2020: 1-5)~~ .		آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله ی ابتدایی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدایی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد.

	~~ساختار~~ آموزش و پرورش فعلی سنگال هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی سنگال را برای ادامه تحصیل در ~~کشور~~ [[~~فرانسه~~]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.		سیستم آموزش و پروش در [[سنگال]] دو شکل می باشد:

	آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله ی ابتدائی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدائی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد. (Axt, 1979 : 322)

	~~سیستم آموزش و پروش در سنگال~~ دو شکل می باشد:

	1- بخش دولتی 2- بخش غیر دولتی		1- بخش دولتی 2- بخش غیر دولتی

	آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.(~~Feyfant, 2007~~ : ~~1-3~~)		آموزش و پرورشی دولتی شامل آموزش پیش دبستانی، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی و آموزش فنی حرفه ای است. در کنار بخش دولتی سال های زیادی است که بخش غیر دولتی نیز شکل گرفته است. بخش غیردولتی شامل سواد آموزی، مدارس پایه ای اقلیتی (منطقه ای) و مدارس دسته سوم می شود.<ref>بصیری، محمدعلی، فتحی پور، ریحانه (1401 ).جامعه و فرهنگ سنگال. تهران: سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی( در دست انتشار)</ref>

	== نیز نگاه کنید به ==		== نیز نگاه کنید به ==

127.0.0.1: The LinkTitles extension automatically added links to existing pages (https://github.com/bovender/LinkTitles).

2024-03-16T06:24:13Z

The LinkTitles extension automatically added links to existing pages (https://github.com/bovender/LinkTitles).

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۱۶ مارس ۲۰۲۴، ساعت ۰۶:۲۴
خط ۱۰:		خط ۱۰:
	آموزش و پرورش فعلی سنگال بصورت منطقه ای است كه طبق قانون آموزش عمومی غیر متمركزاین کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند (Foad, 2020: 1-5) .		آموزش و پرورش فعلی سنگال بصورت منطقه ای است كه طبق قانون آموزش عمومی غیر متمركزاین کشور وظایف آن به نهاد های محلی منتقل می شود. برای این منظور، نهاد های محلی مانند، شهرداری ها و شوراهای اداری - از طریق مشارکت فعال خود در ایجاد و فعالیت نهادهای آموزشی- پرورشی، در مدیریت مدارس نقش دارند (Foad, 2020: 1-5) .

	ساختار آموزش و پرورش فعلی سنگال هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی سنگال را برای ادامه تحصیل در کشور فرانسه و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.		ساختار آموزش و پرورش فعلی سنگال هم با سیستم فرانسوی و هم با سیستم کشور انگلیس تطابق داده شده است، بصورتی که می توان مدارک تحصیلی سنگال را برای ادامه تحصیل در کشور [[فرانسه]] و کشورهای انگلیسی زبان مطابقت داد. آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه و آموزش عالی ساختار سیستم آموزشی در این کشور را تشکیل می دهد.

	آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله ی ابتدائی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدائی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد. (Axt, 1979 : 322)		آموزش برای کودکان 6 تا 12 سال اجباری است و به دو مرحله ی ابتدائی و متوسطه تقسیم شده است. ابتدائی از 6 تا 12 سال و متوسطه از 12 سال تا 19 سال ادامه دارد. (Axt, 1979 : 322)

127.0.0.1: The LinkTitles extension automatically added links to existing pages (https://github.com/bovender/LinkTitles).

2024-02-26T17:20:29Z

The LinkTitles extension automatically added links to existing pages (https://github.com/bovender/LinkTitles).

→ نسخهٔ قدیمی‌تر		نسخهٔ ‏۲۶ فوریهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۱۷:۲۰
خط ۱:		خط ۱:
	سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق قانون اساسی ، دولت سنگال مسئول آموزش عمومی است. با این حال ، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی ، تحقیقات و فنآوری. وزارت آموزش حرفه ای ، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت زنان ، خانواده ، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی سیاست آموزشی سنگال بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریك و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب ، شرکای اجتماعی ، شرکای فنی و مالی ، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.		سیستم آموزشی [[سنگال]] هنوز کم و بیش زخم های استعمار را بر تن دارد که به این کشور یک سازمان مدرسه ای به سبک فرانسوی را توصیه کرده است. بنابراین، این سیستم تحت نظارت دقیق دولت مرکزی قرار دارد. طبق قانون اساسی ، دولت سنگال مسئول آموزش عمومی است. با این حال ، سیستم آموزش و پرورش توسط وزیر آموزش ملی و با کمک سایر وزرا مانند: وزارت تحصیلات عالی ، تحقیقات و فنآوری. وزارت آموزش حرفه ای ، کارآموزی و صنایع دستی. وزارت زنان ، خانواده ، جنسیت و حمایت از کودکان اداره می شود. سیستم آموزشی کشور در دو بخش سازمان یافته است: بخش رسمی و بخش غیر رسمی سیاست آموزشی سنگال بازیگران را یکی از مولفه های مهم یک سیستم آموزشی می داند. اصلی ترین بازیگران آن منابع انسانی است، یعنی بازیگران سیاست آموزشی کشور را هدایت، سازماندهی و اجرا می کنند. آنها به دسته های مختلفی در زنجیره آموزشی تعلق دارند. برای این منظور، بازیگران می توانند در سیستم داخلی باشند و به طور مستقیم در طراحی و اجرای سیاست های آموزشی مشارکت داشته و شرکت کنند. همچنین به عنوان عوامل خارجی، بازیگران شریك و پشتیبان برای دستیابی به اهداف آموزشی هستند. به این ترتیب ، شرکای اجتماعی ، شرکای فنی و [[مالی]] ، مقامات غیرمتمرکز از این نوع بازیگران غیر رسمی هستند.

	مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند		مدرسه، به معنای گسترده، یک ساختار اجتماعی را تشکیل می دهد که در آن چندین بازیگر مداخله می کنند. این مدرسه به عنوان میراث متعلق به کل جامعه، نمی تواند محل تجارت معلمان باشد. با این کار، تمام نیروهای اجتماعی فعال با ایجاد احساس تعلق و هویت در توسعه آن شرکت می کنند که ناگزیر روابط بین مدرسه و جامعه را تقویت می کنند